Centro Disturbi del Neurosviluppo

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Corso di Neuroscienze

Tag: cervello

  • VALUTAZIONE E DIAGNOSI DEI DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO

    L’obiettivo principale della valutazione diagnostica nei disturbi del neurosviluppo è quello di orientare la
    pianificazione del trattamento con l’individuo e la sua famiglia.
    Poiché non esiste un trattamento univoco per i disturbi del neurosviluppo , la valutazione non dovrebbe
    solo descrivere le caratteristiche dei vari disturbi, ma anche il profilo dei punti di forza e dei bisogni
    dell’individuo e le circostanze, le risorse e le motivazioni della famiglia che potrebbero influenzare i risultati
    e l’assistenza.
    Molte linee guida formali propongono una valutazione multidisciplinare per affrontare le caratteristiche di
    base del bambino (o dell’adolescente o dell’adulto) e della famiglia. Vi è un ampio consenso sulla raccolta
    dell’anamnesi, sull’osservazione clinica del soggetto e sulla valutazione del funzionamento attuale e del
    contesto familiare in senso più ampio. Il risultato pratico di questo processo (oltre a giungere a una
    diagnosi), le modalità di svolgimento (ad esempio, attraverso metodi standardizzati o informali,
    questionari, interviste, revisione della cartella clinica o test diretti) e il contesto (ad esempio, in una visita
    ambulatoriale standard, in setting strutturato o in un contesto di vita naturale) è quello di orientare la
    pianificazione del trattamento con l’individuo e la sua famiglia.

    Dr. Giuseppe Doneddu

  • I DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO

    I disturbi del neurosviluppo costituiscono un gruppo di condizioni sovrapposte, caratterizzate da un esordio
    precoce di difficoltà in diversi domini dello sviluppo, che si traducono in compromissioni funzionali. Le
    difficoltà del neurosviluppo variano da specifiche a pervasive, e interessano le capacità motorie,
    linguistiche, di apprendimento, adattive e di comunicazione sociale, nonché la regolazione dell’attenzione,
    dell’attività, degli impulsi e delle emozioni. Sottogruppi diagnostici come l’autismo, il disturbo da deficit di
    attenzione e iperattività e la disabilità intellettiva si distinguono tra loro in base al profilo di punti di forza e
    difficoltà in queste dimensioni del neurosviluppo, sebbene sia evidente una notevole sovrapposizione
    neurobiologica e fenotipica. Il funzionamento di un individuo può variare ampiamente all’interno e tra
    queste dimensioni, e i profili di punti di forza e di debolezza possono cambiare con l’età, le richieste
    contestuali e gli interventi. Gli individui autistici richiedono interventi diversi (e talvolta adattati) che si
    sovrappongono a quelli per gli individui con altri disturbi del neurosviluppo (ad esempio, interventi mediati
    dai genitori orientati alla comunicazione per bambini piccoli con autismo e ritardo del linguaggio; farmaci
    stimolanti per un bambino con autismo e disturbo da deficit di attenzione e iperattività; o terapia cognitivo-
    comportamentale modificata per un adolescente con autismo e ansia).

    Dr. Giuseppe Doneddu