APPRENDIMENTO SOCIO E EMOTIVO (SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING)
L’apprendimento sociale ed emotivo (dall’inglese “Social and Emotional Learning”) è “il processo attraverso il quale i giovani e gli adulti acquisiscono e applicano conoscenze, abilità e mostrano atteggiamenti orientati a sviluppare la propria identità i modo sano, gestiscono le emozioni e raggiungono obiettivi personali e collettivi, provano e mostrano empatia per gli altri, stabiliscono e mantengono relazioni supportive e si assumono responsabilità e decisioni che tengono conto anche dei bisogni altrui e delle conseguenze dei propri comportamenti sugli altri individui” (Cavioni & Grazzani, 2023).
Il termine è stato introdotto prima volta dal Fetzer Institute nel 1994 per riunire in un’unica definizione una varietà di programmi d’intervento veicolati dalle scuole per la promozione del benessere psicologico e per sostenere la costruzione di relazioni positive tra gli studenti nell’intero ciclo di vita.
In seguito fu fondato il gruppo di ricerca “Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning”, al fine di promuovere, coordinare e dare fondamento scientifico a livello internazionale a tali programmi d’intervento.( Fonte Wikipedia).
Secondo la definizione più diffusa (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning – CASEL) si articola in 5 aree di competenza:
CONSAPEVOLZZA DI SÉ – Riconoscere le proprie emozioni, pensieri, punti di forza e limiti.
AUTOGESTIONE – Regolare emozioni e comportamenti, gestire lo stress, stabilire e raggiungere obiettivi.
CONSAPEVOLZZA SOCIALE – Comprendere il punto di vista e le emozioni degli altri, mostrare empatia e rispetto.
ABILITÀ RELAZIONALI – Comunicare in modo chiaro, collaborare, risolvere conflitti in maniera costruttiva.
DECISIONI RESPONSABILI – Compiere scelte etiche e sicure, valutando conseguenze e benessere proprio e altrui.
Il SEL è un approccio che integra le competenze socio-emotive nel contesto scolastico e comunitario,con effetti positivi su benessere, apprendimento, prevenzione del disagio e inclusione.
Dr. Giuseppe Doneddu
Centro Disturbi del Neurosviluppo 