Gli interventi basati sulla metacognizione stanno acquisendo sempre più interesse anche nell’autismo e nei disturbi del neurosviluppo, soprattutto perché lavorano su un aspetto cruciale: aiutare la persona a comprendere e regolare i propri processi mentali. La ricerca attuale suggerisce che questi approcci possono favorire: Tuttavia, le evidenze sono ancora meno robuste rispetto agli interventi comportamentali … Leggi tutto
Per molti anni si è cercato di spiegare l’autismo individuando una “zona del cervello” responsabile delle difficoltà sociali, comunicative o comportamentali.Oggi le neuroscienze ci mostrano una realtà molto più complessa. L’autismo non dipende da una singola area cerebrale alterata, ma dal modo in cui diverse reti neurali comunicano e si coordinano tra loro. Il cervello … Leggi tutto
Segnali da osservare nei primi anni di vita Ogni bambino ha tempi di sviluppo diversi, ma alcuni comportamenti possono rappresentare campanelli d’allarme da approfondire con uno specialista. 🔹 Scarso contatto oculare🔹 Ridotta risposta al proprio nome🔹 Poche espressioni facciali condivise🔹 Limitato interesse verso le persone🔹 Assenza o riduzione del gesto di indicare🔹 Difficoltà nell’attenzione condivisa … Leggi tutto
Quando pensiamo al cervello immaginiamo spesso “aree specializzate”: una per il linguaggio, una per le emozioni, una per l’attenzione.Le neuroscienze moderne, però, ci mostrano qualcosa di molto più affascinante: il cervello funziona come una rete dinamica di sistemi che collaborano continuamente tra loro. Ogni esperienza quotidiana — ascoltare una spiegazione, comprendere una frase, gestire una … Leggi tutto
Il cervello del bambino non è formato da “aree isolate” che lavorano da sole, ma da reti neurali che comunicano continuamente tra loro, proprio come i quartieri e i servizi di una città.Alcune reti aiutano a mantenere l’attenzione, altre regolano le emozioni, altre ancora permettono di comprendere il linguaggio, pianificare azioni e interpretare ciò che … Leggi tutto
